摘要
幼儿园微数学活动是幼儿园教学中的重要内容,该教学方式可以增强幼儿对数字的敏感性,是开展幼儿数学启蒙教育的重要途径。在当前教育背景下,微型教学活动方式越来越受到家长的青睐和信任。它作为提高幼儿数学学习能力的途径之一,有着自身的认知理念,会让幼儿在微数学的学习上更有优势。但就目前形势来看,幼儿微数学活动仍存在对教材研读不够深、教学方式过于老旧等问题。最近几年,新的认知理念不断涌现,具身认知理念在实际教学中的应用取得了较为可喜的成绩。具身认知是以图画为媒介的一种教学模式。如何在幼儿园微数学教学过程中将具身认知理念完美融入,提高幼儿认知的具象性,从而激发其对数学学科的学习兴趣?文章从具身认知理念的概念和微数学课程的特点出发,分析两者结合后的作用,以期促进今后幼儿园微数学教学活动的发展。
