摘要
研究性教学是一种教学理念也是一种教学方式,在高职教育中实施研究性教学不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育改革的一种有益探索。对此,可在对研究性教学必要性和内涵探索的基础上,以高职学前教育专业课程为例,探讨在具体课程中开展研究性教学,重构教学目标、整合教学内容、教法选择和教学多方面评价等方面的构建模式。
出处
《学周刊》
2022年第4期3-5,共3页
Learning Weekly
基金
2020年云南省教育厅科学研究基金项目《高职学前儿童科学教育课程研究性学习教学模式研究》,项目编号:2020J0916。