小学数学核心素养下的引导学生解决问题的策略研究

随着小学数学新课程改革的进一步渗透,提高小学生数学核心素养问题被许多一线数学教师关注。在核心素养导向下,本文主要从注重过程培养、分析重点问题、深入数学本质、结合学习经验、创设问题情境、联系生活实践几个方面进行了分析,旨在促使学生的数学想象、运算、推理、分析、建模等能力得到进一步提高,为学生后续学习数学知识夯实基础。希望此研究能够为广大小学数学教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。