巧用新情景材料 提升地理学科实践力

在高中地理教学活动中,教师要改变以往灌输、主导式的教育模式,围绕地理课程标准,合理设定教学方案、活动、内容,提高学生参与地理学习活动的自主性与积极性,让其感知探究地理知识的趣味性。同时,教师不要把教育内容局限于教材案例或素材,要敏锐、积极捕捉实际生活中的地理素材知识,巧用新情景材料,提升学生的地理学科实践力,让其意识到学习地理知识的必要性与实用性,从而更加专注地投入地理学习活动中,做到由此及彼、学以致用。