摘要
文章从课前准备、课上展开和课后考核评价三方面构建医学研究生文献检索SPOC教学模式,探讨SPOC教学对教师、学生和医学文献检索课程建设的影响。SPOC教学可实现在有限课程学时的条件下,充分利用研究生碎片化学习时间,有效提高医学研究生文献检索能力和医学信息素养水平。
This paper constructs SPOC teaching mode of medical postgraduate literature retrieval from three aspects:pre class preparation,in class development and after-school assessment,and discusses the impact of SPOC teaching on teachers,students and medical literature retrieval course construction.SPOC teaching can make full use of the fragmented learning time of postgraduates under the condition of limited course hours,and effectively improve the medical graduate students'literature retrieval ability and medical information literacy level.
出处
《高教学刊》
2022年第2期112-115,共4页
Journal of Higher Education
基金
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“‘双一流’背景下广西地区高校图书馆学科服务研究”(编号:2020KY03056)
广西医科大学研究生课程建设项目“创‘双一流’背景下研究生医学文献检索课程SPOC教学模式的研究”(编号:YJSB2019007)
广西医科大学哲学社会科学研究课题“广西高校图书馆文化育人功能及其实现路径研究”(编号:2019B04)
广西医科大学大学生就业创业课题“医学高校图书馆与大学生就业创业教育的研究”(编号:2008B05)
广西医科大学青年基金“基于ESI数据库的广西医科大学一流学科建设研究”(编号:02604218046X)。
关键词
文献检索
SPOC
研究生
医学
literature retrieval
SPOC
postgraduates
medicine
