中小学音乐学科及教师专业发展需求调研探析——以福建省“十四五”新时代美育工作发展为背景

本调查报告以福建省“十四五”新时代学校音乐学科及教师专业能力高质量发展需求为调研目的,以全省八地市教育相关人员为调查对象,采用问卷、座谈、访谈、实地考察等多种方式展开调研。调研结果表明教师的结构性缺编、艺术教育评价机制的引入等是当前学科发展最受关注的焦点;教师继续教育存在对受训对象的多元覆盖性、培训内容的学科针对性、培训方式的省地合作性、受训人员辐射带动性等多方面需求。针对以上的问题,文章提出了相关的解决策略和路径。