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小学低年级英语合作学习中心理效应的运用
被引量:
1
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摘要
本文阐述了小学低年级英语合作学习中教师如何通过学习心理效应,对学生的思想进行合理的心理指导,并适当运用一些心理效应,降低教学难度,让学生能够通过合作学习习得语言知识,展现语言能力,有效提高英语课堂教学的效果。
作者
杨志艳
机构地区
上海市浦东新区育童小学
出处
《新课程研究》
2021年第36期98-99,共2页
New Curriculum Research
关键词
心理效应
合作学习
课堂教学
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
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