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提升六年级学生文言文阅读能力的三大着力点
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摘要
当前,统编教材中文言文篇幅增加,在教学中提升小学生特别是六年级学生的文言文阅读素养变得极为重要。然而,文言文阅读教学现状不佳,文章重点分析了提升六年级学生文言文阅读素养的三大着力点。
作者
俞飞
机构地区
浙江省杭州市萧山区楼塔镇中心小学
出处
《新课程研究》
2021年第34期84-85,共2页
New Curriculum Research
关键词
六年级
文言文
阅读素养
着力点
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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新课程研究
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