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立足本质教画图——“画平行线”教学的思考与实践
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摘要
画平行线这项操作技能的形成要基于对平行概念的深度理解。有了对平行本质的理解,学生画平行线方法的获得就会顺畅。同时,画平行线的过程也能促进学生对平行的本质的理解。基于这一思考,立足“平行线之间的距离处处相等”的本质,重构用直尺和三角板画平行线的教学。
作者
王莺
机构地区
江苏省无锡兰亭小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2021年第12期76-78,共3页
Research and Review on Education
关键词
画平行线
平行的本质
《认识平行》
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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