“双减”背景下基于阅读素养培育的作业优化

本文介绍了上海市宝山区实验小学研究团队参与统编教材四年级第二学期第六单元作业设计实践的亮点特色与改进思考:紧扣“双线”主题,围绕单元人文主题“成长”,切实落实以学生阅读能力为前提的语文要素“学习把握长文章的主要内容”。在单元作业设计中,我们巧妙抓住课前、课中、课后的不同时机,进行“1+X”主题式阅读理念的实践,让学生在相同人文主题的不同作家、体裁的多篇文章阅读中进行比较、归纳、分析、综合,旨在增加学生的阅读量,提升阅读的质量和品味,提高思维层次,培养学生的阅读兴趣,从而倡导学生多读书、读好书,成为主动的学习者。