“XIAO”作业的实践研究--以小学数学作业结构优化为例

为进一步减轻学生学习压力,提升作业质量,教师可通过控制题量,设计一份“小”而精的作业;通过合理择题,设计一份有“效”的作业;通过改编题目,设计一份有趣的“笑”作业;通过结合生活,设计一份思维量高的“晓”作业,让作业更有助于学生的学和教师的教,激发学生的学习内驱力,使其主动学习。