基于SOLO理论的小学数学习题的设计与评价研究

本文运用SOLO理论,指导设计小学数学习题中的变式题、开放题,并通过案例论述了各题型的设计策略,帮助教师明确习题创编的目标、技巧和评价方式,进而判定学生的思维发展水平,为后续的作业辅导与讲评提供依据。