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浅谈体悟式教学在生物学教学中的应用——以“血糖平衡的调节”为例

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摘要 以"血糖平衡的调节"一节为例,以文献数据实例为主线,通过创设情境、角色扮演、模型构建等过程,将学科核心素养融入教学各个环节。使学生在真切体悟中完成本节课的知识学习和能力训练,并用所学知识解释实际问题,达到发展学生核心素养的目标。
作者 吴航枫
出处 《中学生物学》 2021年第11期10-13,共4页 Middle School Biology
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参考文献1

二级参考文献7

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