在初中复习课中真实情境对学生构建概念框架作用的分析——以“生物与环境”复习为例

Using Real-world Scenarios to Help Student Construct Conceptual Frameworksto Improve the Efficiency in Reviewing the ’Biology and Environment’ in Middle School Biology

围绕重要概念创设3个真实的教学情境,结合教学情境提出恰当的、层次分明的问题,设计4个学习任务。在应用旧知识解决新问题的过程中构建"生物与环境"概念图,磨练思维、提升社会责任感。