高校意识形态安全的课程维度

Curriculum Dimension of Ideological Security in Colleges and Universities

在教师、学生、教材、课堂等层面,从课程维度研究高校意识形态安全。教师是影响高校意识形态安全的首要因素,学生是影响高校意识形态安全的关键因素,教材是影响高校意识形态安全的核心因素,课堂是影响高校意识形态安全的情景性因素。教师主导性发挥不够、学生主体性表现欠佳、教材建设存在问题、课堂供需矛盾突出,构成了课程视野中高校意识形态安全的现实挑战。破除课程因素对高校意识形态安全的现实挑战,我们必须以课程改革创新助推高校意识形态安全,在提升教师素质的基础上加强教材编审,拓展课堂平台,打造各类含金量高的课程,最终形成课程教学育人合力。