摘要
研讨活动是小学科学探究学习中的一个重要环节。教师应围绕学习主题,多角度精心设计研讨的关键问题,有效指导学生开展研讨活动,促进学生学习能力的提升,培育学生的科学素养。研讨活动中,教师要善于营造宽松、民主的氛围,指导学生学会获取证据,使学生研讨有据可依,既要形成集体共识,又要尊重个性化发展,适时对学生的研讨情况进行评价,引领学生积极主动地参与研讨交流活动。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点资助课题“小学生课堂深度学习的有效路径研究”(课题编号:C-a/2016/02104)成果之一。
