为珠心算教育教学实验“正名”

小学低年级学生学习珠心算课程既有利于传承传统文化,又有利于促进学生智力因素和非智力因素的发展,已成为众多教育专家的共识。受社会上一些对珠心算的不良传言影响,有很多家长对珠心算实验的认识存在一些误区,他们对自己的孩子学习珠心算有抵触情绪,内心并不支持学校搞珠心算实验。向家长宣传珠心算实验教学的本义,取得家长对实验工作的支持配合,对珠心算实验工作的开展具有十分重要的意义。