摘要
2021届的新高考,福建等八省追随浙江、山东的步伐成为第三批实行新高考的省份。“3+1+2”模式催生了英语旧教材新高考的转轨过渡,英语高考的新题型“读后续写”也悄然落地生根。文章从教师的“教”与“导”和学生的“学”与“思”两方面着手,阐释了教师如何对“读后续写”进行教导,学生如何对“读后续写”进行学思。以期最终使学生通过解读具体的文本素材,基于具体的语篇,模仿地道语言,点燃想象力,促发创造性思维,使“读后续写”成为学生日常学习中信手拈来的题型。
出处
《教师》
2021年第36期41-42,共2页
Teacher
基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题“核心素养下高中英语校本选修跨媒介美文欣赏”(FZ2020ZX057)研究成果。
