期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
创设问题氛围,设计探究教学——初中美术“以问题为导向”的探究性教学设计研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在新课程改革的教学思路指引下,为了更好地培养学生的创新精神和实践能力,美术教师需要将引导学生自主学习、自主探究作为美术课堂教育的重中之重。“以问题为导向”的探究性课堂教学模式可以很好地落实这一行动。教师要将“以问题为导向”的探究式教学方法贯彻于初中美术教学活动中的每一个环节,引导学生发现问题、提出问题和解决问题,在广阔的探索空间里提高学生的自我探究和学习能力。
作者
樊珺
机构地区
合肥市第四十六中学
出处
《安徽教育科研》
2021年第36期103-106,共4页
基金
中国教育学会课题“初中美术‘以问题为导向’的探究式教学应用研究”的阶段性研究成果,课题编号为201934001203B。
关键词
以问题为导向
探究教学
教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
3
参考文献
1
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
1
1
张丽娅.
高中生物课堂运用“问题驱动”教学策略培养学生的科学思维[J]
.考试周刊,2018,0(84):150-151.
被引量:2
二级参考文献
3
1
马云秀.
创设“问题链”驱动课堂 培养学生的科学思维品质——以“机械能守恒定律”教学为例[J]
.物理教师,2017,38(9):5-8.
被引量:11
2
全积明.
在高中生物课堂教学中培养学生的思维品质[J]
.广西教育,2017,0(34):146-147.
被引量:2
3
路洪娜.
基于科学思维培养的高中生物学教学策略[J]
.生物学教学,2018,43(2):23-24.
被引量:16
共引文献
1
1
李诗雨.
基于培养科学思维的高中生物课堂教学[J]
.海风,2021(5):235-235.
1
陆琴.
浅析职业院校物理探究性课堂教学模式的研究与实践[J]
.发明与创新(初中生),2020(8):36-36.
2
庄宿伟.
浅谈小学英语学习习惯的培养策略[J]
.世纪之星—初中版,2021(3):125-126.
3
姜晓.
“探究式教学法”在汉语教学中的模式构建与应用[J]
.语言教学与研究,2021(6):1-12.
被引量:11
4
王晓玲.
基于仿真技术的NAT实验设计与结果分析[J]
.现代信息科技,2021,5(11):1-5.
5
王加民.
小学数学中小组合作学习教学方法应用的实践分析[J]
.小学生(多元智能大王),2021(10):73-73.
被引量:3
6
孙玫.
OBE理念下混合式教学模式在病原生物学与免疫学中的应用[J]
.科技视界,2021(35):59-60.
被引量:2
7
林碧英.
巧设任务,促进学生真正学习[J]
.小学数学教育,2021(17):26-27.
安徽教育科研
2021年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部