“羞于启齿”的课文--一堂生物课引发的青少年成长

近年来,关于青少年性教育的问题都颇受重视。因当下性教育工作还不够成熟,导致高中生对于与性相关的事物皆充满好奇、困惑。在课堂上,孩子以“别样的眼光”看待胚胎工程中采集哺乳动物生殖细胞的过程,甚至有的学生认为这是“羞于启齿”的课文。对此,我进行分析,以期能够带领学生们认清背后的社会现象,帮助他们正视性教育,拆掉性壁垒,从中获取生物知识,真正地成长起来。