引发深度学习的小学数学活力课堂建构

数学课堂中的教育活力主要来自学习者和学习内容,其中,学习者的活力,主要表现在学生有内在的学习动机,有积极的学习态度,能主动地进行知识的探究,获得数学核心知识,把握数学的本质和思想方法,也就是我们常说的深度学习;学习内容的活力,主要体现在数学知识的延续性和连贯性,也就是知识点之间的融会贯通、互相联系。因此,为了要打造小学数学活力课堂,教师就必须从学生与学习内容两方面出发进行单元整体设计,引导学生进行深度学习。