乡村教师补充机制下的“五光”工程探索

随着教师补充机制的建立,青年教师逐渐成为农村中小学教学的主力军,但不少青年教师难以兼顾育人和教学的双重任务。对此,学校作为用人主体,可从青年教师本身寻找突破口。文章结合实践探索提出,学校可以通过构建培养青年教师的"五光"工程,来促使教师达到教书和育人的平衡,提升教师的综合素养,同时推动教师补充机制的进一步落实。