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借助问题引领,促进深入思考

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摘要在小学数学教学中,教师要借助问题为学生思考指向,让他们沿着最佳的路径探索,去触摸问题的本质.本文主要从梳理主线问题、借助问题引领及提出有用问题等角度阐述小学数学教学中以问促思的有效策略.

作者田益宇

机构地区江苏省滨海县永宁路实验学校

出处《数学学习与研究》 2021年第31期29-31,共3页

关键词小学数学问题引领数学思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第31期

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