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搭建数学支架,促进深度理解

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摘要在小学数学教学中,教师要依据学情,为学生搭建合适的支架,帮助学生习得知识、掌握方法,从而能促进学生思维品质的提升.本文主要从依情预测、灵活搭建、多元融合以及依托问题等角度阐述小学数学教学中支架搭建的有效策略.

作者郭友为

机构地区江苏省滨海县实验小学

出处《数学学习与研究》 2021年第31期74-76,共3页

关键词小学数学支架思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第31期

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