摘要
合作不仅是小学生得以全面发展、健康成长的重要因素,也是新课程改革所提出的新要求.合作行为主要包含合作意识、能力、精神等内容,通过合作行为,可以更好地彰显出合作的本质.因此,培养小学生形成良好的合作能力与精神至关重要.在实际教育过程中,注重提高学生的学习地位,引导他们发挥自身的主观能动性,建立良好、完善的班级管理制度,是当前小学教育的主要内容.
基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般课题“培养学生合作能力和合作精神的实践研究”阶段性研究成果(课题立项号:GS[2020]GHB3582)。
