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聋校数学教学中渗透情感教育的策略分析

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摘要随着素质教育教学理念的不断完善,近年来国家教育部门也提高了对特殊群体课程教育教学的关注度.为从根本上取得预期的教育目标和教育成效,将情感教育融入课堂实践教育教学中,是现阶段教育工作者的重要战略性手段.鉴于此,本文主要立足聋校数学课程,对数学教学中情感教育的渗透策略进行了全面探析,以此在提升学生数学核心素养的基础上,为预期教育教学目标的实现奠定良好基础.

作者王兰珍

机构地区福建省龙岩市特殊教育学校

出处《数学学习与研究》 2020年第25期158-159,共2页

关键词数学教学情感教育聋校渗透策略

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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