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小学数学学困生的转化策略研究

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摘要本文基于对小学数学学困生的了解,阐述了小学数学学困生转化的重要性,根据学困生产生受到自身、学校和家庭等多方因素的影响,进一步提出了设计具有针对性的教学目标、积极组织带有趣味性的活动、重视教学互动等优化策略,切实提高转化效率,为学生的发展奠定了良好的基础.

作者周正彦

机构地区甘肃省武威市凉州区清水镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2021年第33期98-100,共3页

关键词小学数学学困生转化因材施教

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第33期

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