摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”场景指在一定场地、设备、材料等支持下的综合性游戏与学习的环境.社区这种生态的“大社会”,具备了丰厚的环境资源和独特的场景文化,能拓宽幼儿生活和学习的空间.
出处
《幼儿教育研究》
2022年第1期14-16,24,共4页
Research on Early Childhood Education
基金
广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题“社区场景化课程资源的利用与实践研究”(编号:WXYHKT2019G047)的结题性成果
广州教育学会幼儿教育教学研究专业委员会“十三五”第二轮立项课题“幼儿园混龄班项目活动的组织与实施”(编号:201942)的阶段性成果.
