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场景思维下的社区资源利用——以黄埔区社区资源利用为例 被引量:1

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摘要 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”场景指在一定场地、设备、材料等支持下的综合性游戏与学习的环境.社区这种生态的“大社会”,具备了丰厚的环境资源和独特的场景文化,能拓宽幼儿生活和学习的空间.
作者 李艳仪
出处 《幼儿教育研究》 2022年第1期14-16,24,共4页 Research on Early Childhood Education
基金 广州市教育研究院2019年度“文溪雅荷”专项研究课题“社区场景化课程资源的利用与实践研究”(编号:WXYHKT2019G047)的结题性成果 广州教育学会幼儿教育教学研究专业委员会“十三五”第二轮立项课题“幼儿园混龄班项目活动的组织与实施”(编号:201942)的阶段性成果.
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参考文献4

二级参考文献16

同被引文献9

引证文献1

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