摘要
幼儿园“助理式”教师,是因大班额的特殊需求而产生的教师,岗位职责为全天配合保教活动的开展.“助理式”教师作为幼儿园教师队伍的重要组成部分,他们的专业素养对幼儿园教育质量产生了重要的影响.研究者基于专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面对福州市某集团五所公办幼儿园“助理式”教师的专业素养进行问卷调查,从而呈现其专业素养现状,并基于影响因素的分析,提出有针对性的提升建议.
出处
《幼儿教育研究》
2022年第1期59-62,58,共5页
Research on Early Childhood Education
