摘要
本文以线性代数混合式教学为研究对象,从教学理念、教学方法、教学模式等方面进行改革,并进行了对照教学实验。通过对学生成绩的统计分析,发现实验班成绩与对照班成绩存在显著差异,有统计意义,统计结果表明混合式教学模式对提高成绩有显著效果。
作者
李石涛
姜雪
LI Shi-tao;JIANG Xue
出处
《新疆职业大学学报》
2021年第2期38-40,共3页
Journal of Xinjiang Vocational University
基金
辽宁省教育厅教学改革项目“新工科背景下基础教学新范式的研究与实践”(项目编号:2018067)
沈阳工业大学一流课程培育重点培育项目(项目编号:2020033)
沈阳工业大学信息化背景下数学立体化课程建设与实践教改项目(项目编号:2020182)。
