摘要
作为与生活有密切联系的物理学科,应当培养出具有创新能力的学生。任课教师在理论教学中应重视物理研究方法的传授,在实验教学中重视研究思路的掌握,以第二课堂活动为契机,让学生认识到所学的理论知识和规律是无时无刻不在发生的,以激发学生兴趣,进而实现培养学生创新能力的目的。
出处
《中国教育技术装备》
2021年第3期123-124,127,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
基于山东省教改项目“名师工作室‘点圆效应’的实践研究”的相关研究成果(基金编号:2019476)。