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基于核心素养的数学建模的案例设计被引量：1

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摘要数学建模是落实数学核心素养的有效载体,也是数学教育的热点问题.本文基于核心素养讨论急刹车距离模型案例,以及数学建模的内涵、教学设计的思路,同时从思维特征、经验特征、融合特征和评价特征等四个维度讨论数学模型设计的特征,期待为数学模型课程的落实提供新的研究视野.

作者赵丽娜

机构地区长春市十一高中

出处《数学学习与研究》 2021年第36期122-124,共3页

基金义务教育阶段数学核心素养的评价模型与应用研究,吉林省教育厅规划课题(JJKH20180044SK) 基于大数据技术的中学生知识图谱智能自适应学习系统的开发与应用,吉林省发展和改革委员会课题(2020C017-3)。

关键词数学建模活动经验核心素养急刹车距离模型

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第36期

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