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分析学生的作品,把握有效教学资源
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摘要
分析学生的作品,合理把握从学生的角度得来的学习资源。即课前了解学情,合理把握学生学习的起点资源;课中了解学生的探究过程,有效把握学生学习的生成资源;课后了解教学缺憾,充分把握学生学习的延伸资源。
作者
杨梅芳
机构地区
江苏省南京市五老村小学
出处
《数学教学通讯》
2021年第34期37-39,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
学生作品
教学资源
深度学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
数学教学通讯
2021年 第34期
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