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深度教学:拓展“图形与几何”育人价值

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摘要 "图形与几何"板块内容丰富,且蕴含育人价值。基于此,文章从动静结合、张弛有度、化零为整三个角度进行探讨,以实现这一板块知识的深度教学,从而最大限度发掘"图形与几何"知识的育人价值,发展学生空间思维力、想象力。
作者 崔海燕
机构地区 江苏省海安市明道小学
出处 《数学教学通讯》 2021年第34期56-57,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 深度教学 小学数学 图形与几何 育人价值
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2021年 第34期

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