热爱生活,认真过好每一天

我们一直倡导“一日生活皆课程”,案例中的教师也正是秉持着这一理念,希望能充分挖掘整理环节的教育价值,趣味题标签便应运而生。然而,我认为在标签中加人趣味题的做法反映的是教师对“一日生活皆课程”理念的误读误用。第一,将一日生活的各个环节变成了学习知识、练习技能的手段:早晨来园可以通过签到活动学习看时间,写名字,玩游戏非要幼儿完成各种打卡记录,吃点心非要幼儿学一下数学。