摘要
基于理论梳理与实践经验,针对教师培训项目评估之不足,提出基于“行为改进”的教师培训项目绩效评估思路。阐述了“绩效评估”与“行为改进”的内涵,重点从评估内容、评估流程、评估数据、评估结果四个方面提出开展教师培训项目绩效评估的实践建议,为培训同行研究评估、开展评估提供借鉴。
出处
《中小学教师培训》
2022年第2期18-21,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学“十三五”规划单位资助教育部规划课题“基于行为改进的教师培训项目绩效评估研究”(课题编号:FB180644)。
