从“失语”到“抢答”——小学语文沉默课堂的翻转之旅

小学语文从低年级到中高年级,课堂失语现象逐渐普遍起来。无论集体失语还是个别失语,都能找到教学失当的影子。不可说、不会说、不敢说、不屑说、不必说,是课堂失语的背后真相。客观应对并消除“失语”现象,必须营造安全公平的对话现场和轻松和谐的交流氛围。改变不当的发言方式,创设有效的交流情境,教给正确的发言方法,激发勇于交流的热情,才能回归众生抢答、活泼高效的课堂生态。