数学课堂教学中融入品格教育的思考与实践被引量：1

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摘要文章介绍了数学教学中品格教育实施的现状,提出了数学教学中渗透品格教育的三个层次:显性认知层次,隐性熏陶层次,融入数学教学过程.数学的理性精神在品格的塑造中有特殊价值,文章给出了在数学教学过程中融入品格教育的案例.

作者陈广山

机构地区江苏省苏州市第四中学

出处《数学教学通讯》 2021年第36期25-27,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词品格理性数学教学

同被引文献8

1玛雅·比亚利克,迈克尔·伯根,查尔斯·菲德尔,米谢拉·霍瓦特娃,陈伦菊(译),盛群力(译).21世纪的品格教育:学生应该学习什么(下)[J].数字教育,2018,4(6):87-92. 被引量：2
2玛雅.比亚利克,迈克尔.伯根,查尔斯.菲德尔,米谢拉.霍瓦特娃,陈伦菊,盛群力.21世纪的品格教育:学生应该学习什么(上)[J].数字教育,2018,4(5):78-84. 被引量：4
3周卫东.数学教育如何培养“必备品格”[J].人民教育,2019(22):53-57. 被引量：10
4祖丹,孔凡哲.数学必备品格的组成要素分析——基于数学家的视角[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(2):59-65. 被引量：12
5喻平,赵静亚.数学核心素养中品格与价值观的评价指标体系建构[J].课程．教材．教法,2020,40(6):89-95. 被引量：35
6喻平,董林伟,郭庆松.中学生数学品格与价值观的问卷设计[J].数学教育学报,2021,30(4):12-18. 被引量：9
7王捷.核心素养视域下数学必备品格和关键能力培养[J].河南教育（教师教育）（下）,2021(9):48-49. 被引量：4
8王黎明.价值论视域下“普世价值”辨析[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版）,2021,38(6):58-64. 被引量：1

数学教学通讯

2021年第36期

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