期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

条件引领思路展开教学微设激发思维——以一道抛物线综合题为例

下载PDF

导出

摘要问题探究要注重两方面内容:一是注重对问题条件与图像的拆解;二是注重思路构建的方法,这也是教学指导的关键点.下面以一道抛物线综合题为例,进行思路突破,并结合教学实践,提出相应的建议.

作者程中曜

机构地区浙江省临海市灵江中学

出处《数学教学通讯》 2021年第36期57-58,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词解析几何定值面积反思微设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高名滨.教学中变式的功能浅析[J].高中数理化,2021(20):24-25.
2张雯,段志贵.由惑到识:关注解题的等价性--以一道取值范围求解问题为例[J].数学之友,2021,35(5):54-56.
3叶金仙.基于主题意义探究的小学高年级英语阅读教学实践[J].试题与研究,2021(22):119-120.
4崔艳丽.让“自主探究”成就魅力数学课堂[J].学苑教育,2022(2):84-86.
5凡胜富.合理设置问题引领知识构建--“利用函数性质判定方程解的存在”的教学及启示[J].高中数学教与学,2022(1):5-8.
6杨晓艳.考点透视思路突破视角切换多解探究——以2021年八省联考解析几何压轴题为例[J].数学教学通讯,2021(27):85-86.
7袁群.多措并举,助力整本书阅读[J].教学月刊（小学版）（语文）,2022(1):103-104.
8李华平,李玲.焦点问题促深度学习--深度学习视域下的语文教学(十二)[J].湖北教育,2021(35):23-26.
9陈瑾.核心视域下英文写作教学研究[J].小学生（多元智能大王）,2021(10):3-3.
10洪海波.从过程析解几切视角探多解——以一道解析几何综合题的解法探究为例[J].数学教学通讯,2021(36):83-84.

数学教学通讯

2021年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部