基于劳动教育的课程整合模式探究--基于承德市X小学的调研

当前,课程整合作为基础教育阶段改革的一种系统思维方式已成为教学改革的重要方向,实践活动课程作为典型的课程整合素材,在教学实践过程中能较好地体现课程整合对于课程目标、课程资源、课程实施与评价等方面的整体价值。本研究以综合实践活动课程中劳动教育的课程整合为研究对象,从教学实践的角度具体探究基于劳动教育的课程整合模式。在研究过程中以个案研究的方法,从部分小学中选取教学案例进行分析,尝试在理论分析和案例研究的基础上探究劳动教育课程整合的一般方法和具体实践模式。