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推进“双减”校内校外要双向发力
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摘要
落实“双减”要从校外治理与校内提质双向发力,最终实现三个回归。让教育回归学校。学校是教育的中心,是学习真正发生的地方。“双减”就是要让教育回归学校,让学生学习回归学校。让学校回归育人,“双减”要求学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,强化学校教育主阵地作用,按教育规律办学,促进学校高质量发展,切实提高学校育人水平。
作者
周建华
机构地区
教育部基础教育教学指导委员会数学教学专委会
中国人民大学附属中学航天城学校
出处
《中国农村教育》
2021年第6期10-10,共1页
关键词
立德树人
教育回归
主阵地作用
学习真正发生
全面贯彻
党的教育方针
校内校外
切实提高
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
王恭礼.
推动课堂变革 引领三大改变——“双减”之下学校建设“新课堂”的探索与思考[J]
.福建基础教育研究,2021(12):8-10.
2
王秀妮.
深度校本研修:让课程学习回归校园[J]
.辽宁教育,2022(1):64-67.
3
黄伊利.
“双减”之下学校教育要展现新作为[J]
.湖南教育(D版),2021(9):1-1.
被引量:1
4
梁好.
“双减”下的作业管理需要全面发力[J]
.辽宁教育,2022(1):1-1.
中国农村教育
2021年 第6期
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