摘要
在高中生物学教学中通过立足课标找寻思政教育的出发点、立足教材找寻思政教育的切入点、立足课堂教学找寻思政教育的生长点、立足课后习题找寻思政教育的结合点、立足课外阅读找寻思政教育的延伸点,以实现生物学教学与思政教育的有效融合,落实立德树人的根本任务。
出处
《生物学教学》
2022年第1期30-32,共3页
Biology Teaching
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于核心素养的初中生物学概念教学实践研究”,No.SGH20Y0147
西安市教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“指向深度学习的中学生物学概念教学研究”,No.2019XAGH248。