基于科学研究证据的“表观遗传”教学设计
Teaching design of“epigenetic”based on scientific research evidence
摘要
本节课以科学研究证据为载体,引导学生通过资料分析构建“表观遗传”概念,在真实情境中解决问题,以小组讨论展示并互评的方式主动学习,营造探究式课堂学习环境,促进生物学学科素养的落实。
出处
《生物学教学》
2022年第1期37-39,共3页
Biology Teaching
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