期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
指向高阶思维能力培养的表现性评价——2021年高考全国乙卷生物学试题例析及教学启示
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高阶思维能力就是以高阶思维为核心,解决劣构问题或复杂任务的心理特征,表现性评价是评价高阶学习的常用手段。对学生学科表现性评价一直是高考命题的重要价值追求,2021年高考全国乙卷生物学试题不乏对高阶思维的表现性评价,不仅对学生的问题分析能力、逻辑思维能力、综合发展能力等进行考查,也为日常的学科教学活动起到良好的导向作用。
作者
周有祥
机构地区
北京市昌平区第一中学
出处
《生物学教学》
2022年第1期76-78,共3页
Biology Teaching
关键词
高阶思维能力
表现性评价
生物学高考
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
蒋建国,耿树标,罗维,江燕航,高语晨,陈哲红,杨国栋,兰天,孟园,鞠彤瑶,韩思宇,沈鹏飞,向虹霖.
2020年中国垃圾分类背景下厨余垃圾处理热点回眸[J]
.科技导报,2021,39(1):261-276.
被引量:35
2
张琳,于冬青,李迅,李星婷.
基于支架式教学的单元复习课教学策略[J]
.中学生物教学,2022(27):79-80.
被引量:1
引证文献
1
1
吴倩,程建欣.
用支架式教学模型培养学生高阶思维探究[J]
.高考,2023(12):155-157.
1
王震.
高中生物学实验教学培养学生批判性思维的探索[J]
.新课程教学(电子版),2021(16):113-114.
被引量:1
2
邓丹.
表现性评价在小学语文低段阅读教学中的应用研究[J]
.文学少年,2021(36):0130-0130.
3
江秋苹.
初中英语阅读教学中如何培养学生的高阶思维[J]
.名师在线,2021(35):28-30.
4
柯荔娟.
浅析高中英语教学高阶思维能力的培养路径[J]
.读与写(中旬),2021(7):158-158.
5
丁鹏.
高阶思维培养视角下小学数学问题情境的创设[J]
.女人坊,2021(9):00018-00018.
6
黄倩坤.
初中语文教学中群文阅读高阶思维培养策略探析[J]
.少年写作,2021(19):47-48.
7
刘玉舒.
探索指向核心素养的语文深度学习[J]
.北京教育(普教版),2021(11):58-59.
8
宋梦颖.
指向学生发展的教学[J]
.教育视界,2021(9):80-80.
9
胡鹏.
培养高阶思维能力的高中生物教学模式研究[J]
.高考,2019,0(28):95-95.
被引量:3
10
李佳慧.
浅谈如何培养初中英语阅读高阶思维[J]
.好日子,2021(9):74-74.
生物学教学
2022年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部