在学校管理中德育管理渗透到班级管理的实践研究

教育不应止于知识与技能的传授,而应以形成完整的人格为最终目的,小学一年级在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段,小学教师的品德修养尤为重要。让学生成为德育主体,提高学生的道德判断能力与明辨是非的能力,力求学生在接受教育的同时懂得进行自我教育,培养学生道德教育的自我享用功能,并尊重德育主体的“个性”,因人施教。