走向“会学”:构建指向核心素养的劳动新课堂

核心素养背景下课堂的目标从让学生“学会”转为了让学生“会学”。教师根据儿童的心理特点,积极构建指向核心素养的劳动新课堂。具体可采用如下策略:情境激趣,唤醒需要;自主探究,设计构思;操作实践,体验技术;展示交流,优化改进,由此让技术学习真正从学习者的角度出发,使学生掌握技术,学会学习。