自闭症儿童教育精准服务的实践探索--以北京市自闭症基地建设为例

为了化解近年来北京市自闭症学生在校学习生活“参与不足”以及可获得的“外部支持不够”等问题,2017年北京市启动市级示范性自闭症儿童教育康复训练基地建设项目,通过“三个统筹”和“三个模式”实现市级示范性自闭症儿童教育康复训练基地从无到有、从有到优的服务规范化途径。由此推动市级自闭症儿童教育优质资源的精准供给,一定程度上缓解了优质资源分布不均衡的问题。