基于遗传变异思想的教务系统设计方法与实践

当前教务系统建设尚存在不少问题。将教务系统置于教学生态系统中考察,发现教务系统类似生物也存在遗传变异关系。利用这种关系,文章提出了一种基于遗传变异思想的教务系统设计方法:首先采集用户对旧系统的评价,并对评价进行DNA编码;接着将DNA编码翻译为决策序列,作为新系统建设的指导方针;最后由决策序列驱动,逐步完成系统的遗传和变异。该方法的实施效果证明了该方法可以有效完成系统核心功能的改造,解决用户遇到的普遍性问题,同时兼顾了用户使用习惯。