基于家园共育的幼儿爱国主义教育策略研究

幼儿园教育和家庭教育中,幼儿爱国主义教育更多的是掌握国旗和国徽的形状、颜色及来历等一些爱国基本知识、常识记忆和认知操作,出现教育模式程序化的问题。笔者结合自身的教育实践,就如何实现幼儿爱国主义情感色彩积累与形象化过程体验,富有生命力地破除反复识记,达成良好教育效果和技能练习进行了探究。