无端诗义的万花筒——《锦瑟》多义性及艺术性探源

关于李商隐《锦瑟》的主旨,向来众说纷纭,自唐以来,学者文人们研究出多、种解释版本。《普通高中语文课程标准(2017年版)》在课程目标中提出提升思维品质要求,培养学生自觉分析和反思自己的语文实践活动经验,增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性。基于此,本文探讨文本多义性并进一步启发思考多义之因。